Le projet CulturEurope
Nous entendons la notion de « culture européenne » dans un sens, certes à questionner, mais d’abord très large – une culture à la fois patrimoniale et contemporaine, aux dimensions linguistique, artistique, historique, scientifique, technologique… – et très vivante, faite de partenariats avec des structures culturelles, de visites et d’expérimentations, de « sorties » et d’échanges.
Le projet s’est d’abord appuyé sur la formation d’une quarantaine de formateurs dans le cadre de deux journées de Rencontres de la culture européenne qui se sont déroulées en septembre 2024 à l’école du Louvre et à l’INSPE de Bonneuil. Un compte rendu est présenté dans le « livret » du projet et un visionnage des interventions est disponible sur cette page.
L’objectif du projet est dans un premier temps de créer des ressources de formation et d’enseignement pour acculturer les enseignants à ce sujet et pour faciliter la mise en œuvre de telles modalités d’apprentissage dans les classes. Ces ressources seront disponibles sous forme de livret (janvier 2025) et de mallette (septembre 2025).
Ces ressources doivent être expérimentées dans différents groupes de formation à partir du printemps 2025 ainsi que dans le cadre de plusieurs Journées de la culture européenne destinées aux étudiants de l’INSPE de Créteil sur les différents sites, en octobre 2025 et 2026. Les retours sur ces expériences permettront d’en affiner les contenus, qui seront alors publiés et proposés gratuitement à tous les enseignants curieux d’Europe et désireux de construire des projets dans leurs classes pour développer les connaissances des élèves sur la culture européenne.
Le projet CulturEurope permet plus spécifiquement :
De questionner et approfondir l’idée de culture européenne (pour les formateurs puis les enseignants) et son articulation avec les programmes.
De former (les formateurs puis les enseignants) à la «transmission» vivante de cette culture dans les classes par l’expérience sensible et collective.
De créer des outils facilitateurs pour cette transmission (livret, malette pédagogique, parcours numérique d’autoformation).
De donner aux élèves un sentiment d’appartenance à l’Europe.
Les «livrables» du projet CulturEurope
Un livret pour les enseignants proposant des idées de projet à mener en classe pour développer la connaissance de la culture européenne.
Des mallettes contenant des projets presque «clé en main» à adapter à différents niveaux.
Un site web gratuit mettant à disposition les ressources, accompagnées de capsules vidéo pour aider à la prise en main.
Des formations d’enseignants du type webinaire largement ouvertes pour aider à découvrir les projets.
Des formations sur mesure à destination des étudiants et des enseignants.
Qui sommes-nous ?
– Responsables Numérique et Audiovisuel : Grégory Quiquempois, chargé de mission numérique (gregory.quiquempois@u-pec.fr) et Laurent Bastide, chargé de mission audiovisuel (laurent.bastide@u-pec.fr)
– Pilotes des groupes thématiques et co-pilotes du projet :
Benoît Dumény (benoit.dumeny@u-pec.fr), responsable du parcours de formation Histoire-géographie-Lettres-Langues, pilote du groupe Grands Tours : circulations, créations et (re)compositions culturelles,
Manuelle Duszynski (manuelle.duszynski@u-pec.fr), formatrice de Lettres, chargée de mission Culture et pilote du groupe Explorons l’Europe par le jeu,
Mélanie Horwitz pour le groupe Du chaos à la résilience : construire l’Europe,
Sophie Iseler (sophie.iseler@u-pec.fr), formatrice SVT, chargée de mission « Promotion de la santé et développement des compétences psychosociales » et pilote du groupe Découvrons les instruments d’exploration du monde en Europe,
Daniel Ourman (daniel.ourman@u-pec.fr), formateur en histoire et géographie, pilote du groupe Mythe d’Europe,
Nathalie Samy, pilote du groupe Promenons-nous dans les forêts d’Europe.
Le projet CulturEurope a pour objectif le renforcement des compétences des enseignants à enseigner la «culture européenne» de manière vivante pour donner un sens à l’idée d’identité européenne pour les élèves.
6 axes thématiques déclinés en parcours interdisciplinaires visant à développer la connaissance de la culture européenne.
Formatrices et formateurs Inspé participant au projet au sein des 6 axes thématiques
Mythe d'Europe
Une promenade, réelle et virtuelle, dans les musées européens autour du mythe fondateur de l’identité européenne et de la diversité de ses représentations, permettant de découvrir aussi quelques œuvres maitresses de la culture patrimoniale du continent.
Anne BERNARD (Éducation physique et sportive)
Elisa COLAY (Langues vivantes étrangères)
Julien HARANG (Français)
Bérengère KOLLY (Sciences éducation – Philosophie)
Christine MURAT (Bibliothèque Uninversitaire)
Daniel OURMAN (Histoire-Géographie)
Karine RISSELIN (Français)
Florence SAMPSONIS (Histoire-Géographie)
Grands Tours : circulations, créations et (re)compositions culturelles
Des ports comme emblèmes des Grands tours qui ont notamment permis aux artistes et intellectuels européens de se rencontrer, de découvrir, de créer et de faire circuler des idées, des techniques et des œuvres de la Renaissance à l’âge moderne, des ports comme lieux d’accueil et de vies où se composent les cultures d’aujourd’hui et de demain, seront les points d’ancrage de cartes qui serviront à explorer différents aspects (culinaires, architecturaux, picturaux, photographiques, musicaux…) des spécificités culturelles et des recompositions de leurs attaches.
Peggy BOUGY-AZRI (Arts plastiques)
Delphine CALLEN (Histoire-Géographie)
Véronique DALMASSO (Français)
Benoît DUMENY (Français)
Sandrine PERRAS-GROS (Biotechnologie)
Thérèse ROBIN (Langues vivantes étrangères)
Rachel ROGUIN (Education musicale et chant choral)
Ricardo TORRE (Langues vivantes étrangères)
Orlando SANDOVAL CUERVO (Langues vivantes étrangères)
Du chaos à la résilience : construire l’Europe
Autour de personnalités, écrivains, artistes, hommes et femmes politiques, qui ont vécu ou témoigné de l’horreur des guerres mais ont également connu des trajectoires de vie emblématiques du symbole de résilience qu’est la construction européenne, ce projet revient sur l’ambition de paix et de fraternité qui a construit l’Europe, ou ce qui pourrait être un idéal européen. Il est décliné autour d’un projet de livre dépliable dit « leporello » ou bien encore « livre accordéon » et restitution orale pour l’élémentaire, et en concours de rhétorique pour les grandes classes.
Pierre BERTHET (Histoire-Géographie)
Catherine CASTERA (Français)
Nicolas GUILLEROT (SES)
Mélanie HORWITZ (Français)
Philippe LAFFITTE (Langues vivantes étrangères)
Aurore LAVENKA (Français)
Christine PENET-BELLEVILLE (Français)
Promenons-nous dans les forêts d’Europe
Parce que nos forêts ont des caractéristiques communes, mais aussi parce qu’elles sont d’une grande diversité, elles permettent, en les lisant dans les contes, en les dansant, en les explorant scientifiquement, en les cartographiant et en les regardant peintes, d’aborder de manière sensible et vivante un élément transversal du patrimoine naturel européen.
Anne BERNARD (Éducation physique et sportive)
Delphine CALLEN (Histoire-Géographie)
Véronique DALMASSO (Français)
Sophie ISELER (Sciences de la vie et de la Terre)
Florence MOURLON (Éducation physique et sportive)
Nathalie SAMY (Français)
Découvrons les instruments d'exploration du monde en Europe
Autour d’objets scientifiques « phares » que sont le graphomètre et l’équerre d’arpenteur, la lunette astronomique ou le microscope, et de leur découverte dans différents musées européens, il s’agit de questionner le sens et la manière dont l’Europe scientifique et technologique s’est emparée des questions d’exploration et de mesure, afin d’affiner et de préciser l’appréhension et la compréhension du monde, qu’il soit infiniment petit ou infiniment grand.
Alain BERNARD (Mathématiques – Histoire des Sciences et des Techniques)
Yoann CHAUVINEAU (Enseignant 2nd degré – Physique-Chimie)
Sophie ISELER (Sciences de la vie et de la Terre)
Chantal MOUSSY (Mathématiques)
Sophie NAUD (Biotechnologies)
Nathalie SAMY (Français)
Stéphane VASSORT (Technologie)
Explorons l’Europe par le jeu
A travers un jeu coopératif structuré autour de jeux artistiques, d’observations architecturales, d’études de situations citoyennes, de la connaissance des institutions, des symboles ou de mots migrants dans différentes langues, il s’agira pour les élèves d’éprouver ce qu’on peut gagner à construire l’Europe ensemble.
Sandra AREIA (Français)
Franck CAPET-DOLO (Français)
Manuelle DUSZYNSKI (Français)
Alexandre MARTINEAU (Mathématiques)
Florence MOURLON (Éducation physique et sportive)